擺放在校園中的雕塑就是我們看到的校園雕塑，不僅美化了校園環(huán)境還增添了校園藝術(shù)氛圍，給校園到來了更多的文化氣息，校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)價(jià)值。

校園雕塑設(shè)計(jì)主題結(jié)合了周邊環(huán)境，甚至地區(qū)， 周邊傳統(tǒng)的文化，人們的文明程度，人們的風(fēng)俗習(xí)慣等等元素，而校園雕塑都必須要有合適的這些背景和它相互襯托，方可打到一種景色和人文相結(jié)合的一種境界，一般來說校園雕塑主題的內(nèi)容分為兩個(gè)部分:

一種情況是校園雕塑作為主題，綠化水景等用以襯托，另外一種情況是以園林植被、建筑景觀以及水體等為主題，然后在這些景觀中加入銅雕元素作為襯托，令游客在游覽的過程中能夠產(chǎn)生放松心情，放開自我，最后融入大自然的感受，從而獲得視覺及精神上的享受。

校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見的雕塑就是一些學(xué)者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合校園的文化氛圍。

如果以雕塑為主題的背景一般來說雕塑相對(duì)會(huì)比較多，并且各種作品都會(huì)涉獵一些，這種景觀非常好判斷，就是很容易的在學(xué)校中找到它，擺放在最顯眼的位置的作品，這樣的就是以雕塑為主題的作品了。一般我們常見的有廣場(chǎng)重要的人物雕塑，抽象雕塑等等，這些都是為了讓周邊的裝飾突出這主要核心銅雕的存在，讓銅雕看起來更美，更加的形象而立體。